自作者校成功实行第拾2期教学论坛,笔者校举办第五10期

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自作者校成功实行第拾2期教学论坛,笔者校举办第五10期

9月1日,我校举办第十二期教学论坛,本次论坛特邀郑州大学硕士生导师、河南省教学标兵、“网红”教师曾利娟教授作了两场专题报告。副院长黄怡俐出席论坛活动,来自各二级学院的300余名中青年骨干教师聆听了报告。

9月12日下午,我校在办公楼第三会议室举行第四十期干部论坛报告会。本次报告会邀请郑州大学曾利娟教授作了“课程建设‘双万计划’的政策解读”的主题报告。黄怡俐副院长出席并主持会议,教务处、教学质量监控与评估处、科技处、人事处等单位相关负责人,各教学单位的中层干部、院长助理等参加会议并听取了报告。

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3月30日中午,南京大学郑伟娟教授走进我校教师教学发展中心举办的“教授论教”讲坛,为青年教师做了一场“在线资源利用与翻转课堂教学实施”的主题报告,来自各学院的教学院长、系主任和教师40余人参加报告会,教学评估与监督办公室主任翟建军教授出席会议。

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自作者校成功实行第拾2期教学论坛,笔者校举办第五10期。5月27日,由教务处主办、信息工程学院承办的我校第二期教学论坛在办公楼第三会议室举行,北京理工大学博士生导师李凤霞作了《从在线教育看教育改革新动向》的主题报告,来自河南大学、河南理工大学、新乡医学院、南阳理工学院等相关院校的30多位代表和我校部分教师100余人参加了论坛。论坛由许我校副院长黄怡俐教授主持。

郑伟娟教授是南京大学教师中较早开展翻转课堂教学的实践探索者。她以本科生《分子生物学》课程建设和教学改革为例,围绕“什么是翻转课堂?为什么要翻转?怎么翻?翻的效果如何?”四个问题,分享了她在在线课程建设和翻转课堂教学实践中取得的成果和经验。她认为,翻转课堂的关键是要善于引导学生提出“问号”,并帮助学生将“问号”变成“句号”。实施“翻转课堂”必须依托辅助工具,她详细介绍了随堂测试、客观题作业、主观题作业、同伴互评、教学论坛在教学设计上的做法和效果。郑伟娟教授特别指出,翻转课堂是传统教学理念的转变,高校的课堂教学是“教”应试,也不只是“教”知识,而是要在“教”中引导学生培养学习习惯、思维方式以及探究精神;作为高校教师应该与时俱进更新理念,要有开放的心态,广博的视野,要把握教育教学的本质——以学生为中心,要注重激发学生的潜能,培养学生的创造性思维与创新能力。

上午,曾利娟教授在创新创业学院双创信息中心作了题为《翻转课堂教学模式的案例及实际操作》的专题报告。报告中,曾教授从在线课程建设应该具备国际视野和国际思维的角度切入,围绕现代教育技术和先进的教育理念,阐述了当前时代背景下在线课程建设对传统教学的促进意义,并从“什么是翻转课堂”“如何设计翻转课堂”“如何操作翻转课堂”“如何评估翻转课堂”等方面,介绍了线上线下结合的翻转课堂优于传统课堂的独特之处。曾教授娓娓道来,用生动鲜活的案例,让参会教师体会翻转课堂的魅力。现场气氛轻松活跃,赢来阵阵掌声。

报告会上,曾利娟教授从“双万计划”提出的背景切入,围绕如何实现“双万计划”问题,从政策支持、教师推荐、课程选题、错位竞争等诸多方面对实施课程建设“双万计划”的政策进行详细解读,并结合自己国家级精品在线课程建设、评选情况进行了经验分享。她表示,精品课程建设要具有创新精神、创新能力和国际视野,提倡推行混合式教学与翻转式课堂,强调领导干部要提升信息技术应用水平,增强对教学的服务意识。整场报告定位精准、内容详实、振奋人心。

报告会上,李凤霞教授结合自身多年的理论和实践经验,从MOOC对高等教育的影响、MOOC影响下新一轮教学改革的新思路、新思路指导下协同与共享等三个方面进行介绍。李凤霞教授深入浅出地分析了MOOC的优势和劣势,指出在MOOC影响下新一轮教学改革中,用MOOC和建MOOC将共同成为主流,并强调在新思路指导下协同与共享的重要性。参会教师表示,本次报告让我们更深刻地理解了MOOC大规模、在线、开放的课程模式,进一步明晰了MOOC建设的思路和步骤。

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下午,曾教授在文科综合楼106教室作了《精品在线开放课程设计与应用推广》专题报告。报告会上,曾教授根据自身慕课创作与实践教学体会,围绕“为什么要建设慕课”“如何建设好一门慕课”“如何进行混合式教学”“慕课能带来什么收获”等四个议题展开对慕课建设及运用的讲解。报告会结束后,与会教师与曾教授进行了深入地互动交流。

会后,黄怡俐副院长对曾利娟教授的精彩报告表示感谢。她说,曾教授的报告站位高远、视野开阔,在解决思想动力问题的同时,也传授了实践经验和方法,同时对教学管理提出了更高的要求。她要求各二级学院领导要提高思想认识,重视培育工作,不断反思、积极探索,打造高层次精品课程并惠及学生。(摄影:袁旭阳)

报告结束后,副院长黄怡俐作总结讲话。她说,李凤霞教授的报告为我们进一步理清了在线课程应用和开发的思路,坚定了我们进一步共享国内外优质教育资源的信心,也进一步明确了应用好、管理好在线课程的方法。

郑伟娟教授的报告深入浅出,用详实的数据讲解了她数年的教学改革实践,与会教师在发言中纷纷表示受益匪浅,一致认为无论在理念层面还是在操作层面上均有很大启发。在交流环节,她还与参会老师们就翻转课堂视频制作、课程考核以及课堂互动技巧等方面进行了深入交流。

亚洲必赢626aaa.net ,副院长黄怡俐代表我校师生对曾利娟教授的精彩报告表示感谢,她鼓励在场教师借鉴曾教授的慕课建设经验,充分运用现代教育技术,不断更新教学理念,持续提高教学水平。她表示,新时代的教师应该抓住机遇,乘势而上,真抓实干,不负立德树人的使命。本次教学论坛在稳步推进教育信息化理念的同时,进一步推动了我校慕课建设和教学实践工作的开展。(摄影:王若思)

黄怡俐副院长指出,我校下一步会为师生积极创造条件,一要积极地用慕课,共享国内外优质教育资源,使学生受益,使教师在助学的同时同步提高;二要培育我们自己的慕课,借此培育教师,担当教育使命。她强调要高度重视在线课程建设,推动我校课程建设与改革,最终惠及学生。

承担“2016年教师教学能力提升研究课题”的部分课题负责人在听了郑伟娟教授的报告后,结合课题研究的情况进行了汇报交流,翟建军主任进行了点评。翟建军强调,以学生为中心是工程教育专业认证的三大核心理念之一;课程体系、教学设计以及课堂实施等教学过程都要以能力结构的需求为导向;高质量的课堂教学应实现从灌输课堂向研讨交流转变,从知识传授向能力提升转变。

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教务处副处长江爱华在总结中认为,翻转课堂是我校本科课程教学的改革方向,教师是实施课程教学改革的关键。互联网技术以及终端设备的普及催生了大规模在线课程和课程网络教学资源,学生获取知识途径的多元化,要求我们的课程教学必须在教、学、考、评四个方面的进行变革。通过十二五的建设,学校新建了150门新生研讨课、400门学科研讨课,同步实施了以过程性考核为主的考试模式改革,受到学生的欢迎。十三五期间,学校将制订本科专业人才培养方案,组建研究型教学创新团队,大力加强教师教学发展和工程教育认证,提升教师教学理念和教学能力,构建产教融合、科教结合、师生从游的协同育人机制,力争在学科和专业核心课程的教学模式改革上取得突破。

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