对教育工我抱怨与调侃的几点回应,教授应该怎样管理好各省点的关联亚洲必赢官网app(

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问题描述:

5分钟结构化问答考的可不仅仅是2道题那么简单,从这2道题中,考官可以看出你的应变能力、逻辑思维能力、语言表达能力、临场发挥能力……结构化问答回答得不好,很有可能会影响你的试讲成绩哦。如何提升自己的结构化问答能力,唯一的办法就是多加练习,我们整理出17上半年面试的50道结构化真题及参考答案,希望对你有所帮助

今天看到一篇文章,感到非常的闹心,于是必需写点文字来抒发一下自己的看法。
我是一个两个孩子的母亲,也是一位曾经做过培训机构老师的体制外的创新老师,因此感觉自己能够在这教育的范畴内发表一下愚见,because今天这篇文章的部分观点实在是太推卸责任,让人愤愤不平了。
接下来,我将会针对文章中的几点吐槽来进行分析。

问题描述:

教师应该如何处理好各方面的关系?

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8月22日上午,深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长张基宏向当地700多名校长以及市、区教育行政负责人做了题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话。在40分钟的讲话里,张基宏20次提到“善待教师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,引得当地教育系统的强烈共鸣。

问题回答:


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问题回答:

回答:先处理好与自己的关系,然后在去处理与他人的关系。

有人说学生犯错要写检讨,老师犯了错绝对不能检讨,这样有失教师的威信。你怎么看
?

1、正常工作时间范围内的补习为何要补贴?
我们先来分析一下补习或补课的形成原因,以及其目的,大致我可以概括为如下图:

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深圳教育局长40分钟讲话20次提到“善待教师”,先为这位教育局长点个赞!

亚洲必赢官网app(,回答:教师把自己的责职完全转嫁给家长身上去了,无形中得到社会的默认和家长的认可。所以教师既然没有什么责职,那就得不到尊重,没有尊重,所谓处理关系也只能是利益关系。

参考答案:

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深圳中小学一线教师将近12万人。据说去年有关部门对全市3万多名中小学教师进行了问卷调查,近37%的教师认为没有受到应有的尊重。“

什么时候教师把责职承担起来,才依然会得到兆民和学生的尊重。

“人非圣贤,孰能无过。”意思是说,我们并非圣贤,均有可能犯错误。如果犯了错误,任何人都应该有承认错误的勇气、改正错误的行为。诚实、勇敢是我中华民族的传统美德,作为人师,在此更应做好表率。犯了错误不检讨,更有失师威。

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这位局长今年开学季,面对全市700多位与会的校长讲到:“教师如果不开心不幸福,学生是不可能开心和幸福的。”我觉得这话暖到了广大教师们的心田里。
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回答:人无完人,要做到各方面都完美是不可能的。

首先,公开做检讨更能提升教师的人格魅力。教师有错,敢于承认,并做出改变,是一种坦诚的表现。该行为向学生传递一种坦诚的人格品质,学生会更加发自内心的敬佩教师。

SO~请告诉我老师在正常的工作时间里面给学生进行补习或补课,为何要补贴?
当然,我很赞同适当给予奖金鼓励部分教师的责任感与工作态度,但这绝不是补贴,不是教师理所应当的,那仅仅只是一种鼓励与认可。
再举个现实而又普通的例子吧,那就是社会
工作者的日常工作如果没有完成或没有做好,在上班时间内继续努力完成,企业是否要另外给没完成工作的员工额外的资金补贴?
在企业里面,工作没能够如期完成或者做好,那只能够证明一件事情,那就是员工能力不足,等待员工的结果只有两种,要么员工自己加班完成,并努力进修学习不再犯,要么就是等待雇佣关系的解雇。而结果无论是哪一个,最终为没完成工作造成的损失买单的还是企业。而在教育领域,最终承受结果的人是孩子,是我们的未来。

局长讲的善待教师,就是要求校长们多听取和尊重教师的意见,类似于绩效工资分配、教师职称评定等这些事关教师切身利益的事情真正做到公开、透明、公平、公正。

教师最大的特点就是面向学生,关系相对简单,主要就是教学方法适合你所教的同学,认真负责,平等对待每一位学生。做到问心无悔,家长满意,你的教学能力好拿成绩说话,在领导面前提升职加薪也更有底气。

其次,公开检讨有利于构建友好的师生关系。每个学生的心里都藏着一个标尺,在他们的心里,对是非曲直有一个明确的判断。所以,教师犯错误公开检讨后,会给学生渗透一种平等意识,并为学生树立榜样,使学生对教师更加信任,更能促进师生间的和谐关系。

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这位局长说的善待教师,还包括关心解决教师住房问题;提高班主任津贴问题等。

回答:站在老师的位置上该咋处理就咋处理,只要是对自己的学生好就行!

最后,教师勇于承认错误,才真正实现学生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教师有“求真”的行为,学生才会有“求真”的意识,才会慢慢学会“做真人”。

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善待教师的核心内容我觉得就是在尊重教师的基础上,把教师的权益和待遇问题落实到实处。真正解决教师们的后顾之忧
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回答:首先摆正自己的位置.师者,传道授业解惑也.处理关系同老师职业有关?

我们每一个人都应该牢记:“人谁无过,过而能改,善莫大焉”。

2、说培训机构乘虚而入,“绑架”了学校、家长,增加了学生的负担,搅乱了素质教育,这点我非常不认同。
学生的负担,素质教育的底下,个人认为社会、学校、培训机构、老师、家长都应该难辞其咎。要知道一个杯子敲不响,假如社会没有职位高低贵贱之分,家长没有择校、望子成龙、望女成凤的强烈愿望,老师没有高物质消费的心态以及追求,培训机构没有高强度的商业目的,又怎么会铸就了今天学生只要不参加课外培训就跟不上学习进度,无法名列前茅的现象?如果家长没有宁可勒紧裤腰也不愿让孩子的学业输在起跑线上的奇葩念头,又怎么可能让培训机构在优秀的免费义务教育政策下遍地开花?

回答:编者按:2018年8月22日上午,深圳教育局长张基宏面向全市700多名校长以及各区教育负责人做了主题为《学校管理之道:善待教师》讲话。大家都注意到在演讲的40分钟里20次提到“善待老师”,他说:“如果学校里的老师在学校不感到幸福和快乐,学生也不会感到幸福和快乐的!”,他的这句话引起了广大老师的共鸣。

回答:现在的老师工作不再是单纯的教学了,来自政府行政单位的很多工作都需要老师去协助甚至要独自完成,所以面对的关系也变得复杂起来,吃了这碗饭,也自知这行的经济和社会地位,上级要求做什么,就做什么,老老实实的上班下班,懒得去想那么多


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回答:教师主要的工作环境是校园,面对的主要学生,但在当下的环境中,跟领导的关系也相当重要,甚至超过了跟学生的关系,跟同事相处也非同小可,当然要看这个学校的工作氛围,大学校重点学校,要想把学校玩的溜,必有规章制度并要遵守,可能工作大于关系,正能量的东西多一些,领导做事相对要公平客观一些,在这样环境中,努着劲把业务做好是关键,业务相当当,学生认可你,你就充满成就感,内心充实满足,对人对事心态平和,如果这个学校的工作氛围充斥关系,考核评价有偏有向,不公平客观,最后引导至教师急于当小领导,对教学一线的教师不能客观对待,导致一线教师心存抱怨,能得的就得的太多,不能得的就得的太少,或者就数领导的工作忙工作累工作辛苦,以此绩效考核拿的最多,最终就压榨那些副科教师的劳动,学校员工之间结团结伙,相互关系紧张,教师在这样的环境中会变得心态不平,领导也平衡不了各方的利益,学校生源日趋减少,教师争相以拉关系处事,越来越让一线教师灰心失望。

家境贫寒的学生被误认为小偷,作为班主任,你该怎么办?

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为什么他的这句话会引起广大教师的共鸣?其中有几点原因需要跟大家谈一谈。

回答:如果说要完全处理好各个方面的关系,那是很难的,每个人都有自己的个性,有些人天生会打交道,跟谁都能打成一片,如果性格比较内向的那就尽量先做好自己的本职工作,对于那些一定要处理的关系,那也要去学着去处理,人总要成熟要进步,再不会处理的关系也要想办法去处理,即使不能做到完美。
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参考答案:

要知道,培训机构及其老师的生存环境实质上是比体制里面的老师要严峻好几十倍。弱肉强食,逆水行舟,不进则退的商界里,培训机构的老师都是以绩效计算工资,加班加点何曾有过补贴?啥时候有过奖金?有过双休?有过暑假?有过寒假?培训机构的老师为了保住工作就必需要保住生源,其工作范畴被迫既是老师又是业务,更是客服,为了稳定生源无奈就要满足家长的掏钱报读目的,通宵加班加点备课,研发新的教学方案都已经成为工作常态。体制内的教育工作者怎么能够把培训机构劳心劳力的培训老师的积极工作行为定义成为乘虚而入?说成是“绑架”了学校和家长呢?
当然,唯利是图只以提高分数为目的的培训机构有不少,但这都是满足家长的要求而产生的。教育机构如果考试真正做到不排名次,学生的录入也不以分数来界定,家长又怎么会如此极度注重分数?
体制内的教育工作者请别再埋怨别再推卸了,为了孩子,请勿忘初心,努力成为一个名副其实的老师,可以吗?

一、广大的老师在学校里已经很久感受不到幸福和快乐。

回答:做好教书育人的本心,纯粹一点就行了。不过在体制下学校,似乎很难做到这一点!

孩子的心灵是脆弱的,容不得半点污渍的沾染,孩子的心灵是美好的,无论出身什么家庭,他们都性本善。本着我对孩子们的信任,会合理地处理此事。即不伤害学生的自尊,又不破坏班级的团结。

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现在的老师能够体验到职业幸福感的有多少?没有人真正做过一个调研。不过,在2012年本科毕业的时候,班里有位大学同学写的论文主题就是关于教师职业幸福感的调查报告。其中得出的关于教师的幸福感低下的结论依然记忆犹新。当时,我还以为只是写论文而已,对他的论文结论并没有放在心上。直到自己工作之后的亲身体验,以及习惯了身边的同事以及同行的抱怨与诉苦,我才深深的体会到同学里论文的结论是多么的真实。

回答:只要教育好学生人人自利健康或大家合作共赢健康,大家就能和平共处,关系滆恰了。

首先,我会告知学生们,在未查明真相之前,请大家不要轻易怀疑任何一名同学。物品找不到可能是失主忘记了保存位置或散落他处,请大家尊重客观事实。

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为什么现在的老师体验不到职业幸福感呢?原因无非有几个:工资待遇低,地位低;职称难评和晋升无望;教育教学工作繁杂压郁,压力大;学校领导的管理制度压迫;学生厌学情绪波动,对抗教师;与教育教学无关的事情太多;各种比赛、评比、考核、培训等的多重压力;学校领导的素质低下;家长的不合理投诉等等,教师已经成为直接面临或者承担压力最大的自然人。

其次,我会与被怀疑同学进行谈话。先让该生放松心理,感受到老师对他的信任,通过小心引导得出实情。如果丢失物品是该生所拿,我会让他把物品交给我,由我来交给失主,并告诉他,我会为他保密。将失物归还后,与该生一起勤工俭学,用劳动所得买自己喜欢的物品。通过这个过程对该生进行德育教育。如果不是该生拿走了丢失物品,我会和大家一起寻找失物,找到后及时归还失主。

3、说道国家的课外补贴只允许校外机构老师来上辅导课,补贴只能够付给校外老师,而不允许将补贴发放给在校老师进行辅导课教学,这点我非常的能够体谅国家的用心良苦。在分析这个情况的时候我们来看看个人总结的下图:

二、深圳教育局长深知校长和教育管理负责人是影响一线教师幸福和快乐的主要因素。

再次,利用晨会、自习时间进行全体同学思想教育。告诫同学遇到任何事情要沉着冷静去面对,不能胡乱猜测和指责,更不能歧视和侮辱他人。并叮嘱借用他人物品,要及时归还。

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是谁对教师的职业幸福感影响最大?当然是和教师工作密切相关的校长和管理负责人。工资待遇少也就算了,如果在工作遇到不顺心的事情,作为校长又在责怪老师教育教学能力低下,或者落井下石,或者联合其他中层领导制定出一些毫无人性的管理制度,进而恶化教师的工作环境,深深的伤害到教师们的心情,损害教师的身心健康,那还谈得上什么关爱教师?可见,校长和教育管理负责人(包括局长本身)就是影响教师职业幸福感和快乐的最大最直接的因素。

最后,向全体同学发出倡议,要诚实守信,要正确对待同学关系,相互尊重、相互信任、相互理解,学会宽容、互帮互助、团结友爱、共同进步。

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三、教师的幸福和快乐跟学生的幸福有很大影响。


综合以上实践分析,请问就因为没有国家的一纸聘书,没有师范学院的一纸毕业证书,没有优越工作环境,没有稳定工作保障的培训老师就不能够成为教师吗?就不够格去给学生进行辅导教学吗?请问在校8小时的授课都没法让学生理解的教学在课后45分钟就能够解决问题吗?请问在讲台上已经坚持奋战五六节课的在校老师,还有精力去为学生上辅导课吗?就算可以质量又会是如何呢?

深圳教育局长说的没错,教师没感到幸福和快乐,那么学生怎么会感到幸福和快乐呢?坏情绪是会传染的。如果直接面对学生的老师感到不快乐,那么老师就会有可能把这种不快乐经过老师的言行举止上表现出来,传导给学生。一肚子苦水的老师,不可能留给学生的是蜂蜜一般的心情。试想,如果一位家长在心情极度低落和满怀烦恼的时候,这个家长还能微笑着面对着自己的孩子吗?可见,老师其他的能力强不强不说,只有心情好才能把工作做得更出色。教师乐,学生也乐,这是一个真理。

你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

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四、如何让教师幸福和快乐?希望不是嘴上说说而已。

参考答案1:

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道理大家都懂,但是如何让教师幸福快乐?不可能只是教育局长一个人在会上动口说说而已。想让教师幸福快乐,也不是一个局长就能做到的。700多个校长和教育行政管理负责人也要从思想、言行举止上行动起来,甚至全社会都要行动起来。最简单的做法就是要真正的行动起来:局长行动起来,努力从制度上把教师待遇和地位提高到一个新高度,最好想办法提高教师的待遇和地位;校长和教育行政负责人行动起来,从管理上创造出一个人性化的教育环境,最好不要让教师们生病请个假都觉得很绝望;社会行动起来,从小事关爱和尊重老师,最好不要让老师觉得对这个社会感到绝望。

做一个老师所要具有的基本素质.温家宝总理给我们做了最好的解答。

4、“我们需要的不是减负,而是公平”这话我非常的不认可。
公平与公正是两回事。人生来就是不公平的,身为教育工作者怎么还不能够面对与接受现实,竟然要求公平呢?
有的人一出生就是在富裕人家,不缺物质生活,连未来的路都是用金钱已经铺垫好的康庄黄金大道;有的人生来就是在文学或高干家庭,从小就被文学熏陶教养,被官场的察言观色环境所教养;而有的人生来就在贫困县的贫困家庭,从小就要为五斗米而折腾操碎了心;更有的人生来就失去父母亲人,又或是在烽烟四起的伊拉克等战争国家……世界,本来就是不平等的,要谈论公平,根本就是痴人说梦。
对于贫困人家100元就可以过一个星期,对于高干子弟100元还不够他的一顿午饭,你说公平吗?房子1万元1平方米对于小康家庭是再平凡不过的价格,但是对于1年都存不到1万元的贫困家庭却是个天价,小康水平的家庭就该买的起房子住,而贫困家庭就应该露宿街头吗?这1万元1平方米的房价公平吗?当然公平,一视同仁,很公平。但是,这样正确吗?未必!我们需要的不是公平,而是公正,教育上面的因材施教,有教无类这才是教学上的公正。只有公正,才能够更加客观的处理生活中的不公平现象,有能力者向弱者施与帮助,共同进步这才是正真的国泰民安,这才是一个民族的根本,这才是为人处世的道德标准。

让老师幸福和快乐起来!让教师职业成为令人羡慕的职业!让教师的工资和待遇和公务员一样!让教师职称评定做到合情合理(最好取消职称)!……我觉得,最好不是嘴上说说而已。我想,也不能只是让深圳的教师幸福和快乐而已,整个中国的教师都应该感到幸福和快乐。

一要充满爱心、忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人。

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回答:听其言,更要观其行。教育局长不仅要表态“善待教师”、呼吁“善待教师”,更需要身体力行,从自身做起善待教育、善待教师。

二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。

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善待教师,首先要尊重教育规律,不能急功近利的追求教育政绩。因此,不能用一系列急功近利的行政指标考核学校。我国教育当前存在严重的功利化问题。功利化令学校办学、教师教育失去从容,偏离育人的方向。

三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚,才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己,育人者必先律己。

5、最后,关于对“打击学校补课却很严厉”这问题,我只想问一下:
a、学校补课的初衷是什么?是产生更多的尖子生取得高分数,还是要让差生跟上来?
b、学校补课的内容是什么?是大量的试卷或练习题,还是正真的难题解答?

善待教师,其次要尊重学校自主权,要依法治教,不能干涉学校办学。没有自主权,学校就没有灵魂,而且也难以对办学负责,做到教育家办学。当前,我国基础教育因缺乏自主权而千校一面,这难以培养有个性和创造力的学生。而由于对学校办学权利、责任界定不清晰,很多学校办学如“走钢丝”,由于担心承担安全责任,一些本应该进行的教育被取消。教师也由此感到压力巨大。

我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

c、学校的补课时间是怎样的?是课后45分钟?还是学生的节假日?
又或是学生的晚上休息时间?
d、学校的补课老师是谁?是疲惫的在职老师?还是体育老师、音乐老师等更加不专业的老师来上其他学科的教学?
e、学校的补课收取学生费用吗?有要求学生采购其他书籍、试题、练习册、学习工具等所谓补课必需品吗?
思考完以上问题,如果你还可以理直气壮的埋怨与吐槽,继续得过且过的从事教育工作的,那么我向你弯腰致敬!
只要有少许良知,知道什么是礼义廉耻的人,都不会不思考不反省一下的,哪怕就那么几分钟也好啊。所以我佩服依旧埋怨的人的厚颜无耻,因此鞠躬感谢他们让我认识到世界上原来真的还有这样的一些人的存在。
Thank you!
安心草,如是说。

善待教师,更重要的是要切实保障保障教师的待遇、权利,不能用没完没了的考核、评比、竞赛折腾教师。是不是善待教师,不是看教育局长的发言,而要看具体行动。据笔者了解,深圳还有为数不少的临聘教师,这些临聘教师和正式教师并没有真正做到同工同酬,而且,对于这些临聘教师,深圳准备采取一律改签社会购买服务合同的方式处理,这令很多临聘教师不满。请问,善待教师,包括善待那些为教育做出同样贡献的临聘教师吗?
深圳教育局长需要做出回答。

参考答案2:

不要听教育局长说“善待教师”就点赞,这是教育部门的基本职责,办好教育,需要依法监督教育部门履行责任,对于不善待教师的地方教育部门应当追究责任。

作为一名优秀的教室,应当具备以下几点素质:

回答:

①扎实的专业知识,这是作为一名教室最基本的本职工作需求。只有拥有了专业知识,才有机会站上三尺讲台为学生授课,才有机会教书育人。

人们早已有过共识:选好一个校长,等于办好一所学校!这里,我想说:一位好的局长,为无数教师打开了一扇窗!

②热爱学生,热爱学生是一名教师的师德。而一名优秀的教师,更应该具备把学生当自己的孩子一样疼爱呵护的能力。

当前,教师处境,问题多多!

网上不断爆出教师的辞职信,有些人甚至因此而出名;因为管教孩子,从而引发了对教师的谩骂事件,对教师的殴打事件,屡见报端;因为补习班的问题,每年,教师都被推到舆论的顶端。社会上对教师的指责不绝于耳,教师对自身状况的抱怨,更是从不间断。
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安徽五河某学校老师,因未及时回复微信群消息,遭受家长辱骂和殴打。

云南昭通市鲁甸县,高中老师被学生当众羞辱,一初中老师被学生殴打,导致该中学老师人人自危,集体休假不敢上课。

淮北市第二实验小学,1名学生家长及亲属到校园内寻衅滋事事件,该学生的多名同班同学受到谩骂,1名教师受伤。

……
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③热爱祖国,每个公民都应该热爱祖国,忠于党和国家,更何况是一名人名教师呢!

善待很有必要!

自古就有“尊师重教”的传统,更有“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”。之所以这样,就是因为教育关系到每一个家庭,关系到民族的未来。只是,我们做到了不能苦孩子,对于别的,往往流于形式,走走过场。以至于最近几年,在教师当中,有要求取消教师节的呼声。如果放任自流,教师不能安心教育,最终受害的,不止是教师自身!

④爱岗敬业,只有当热爱喜欢教师这个岗位,才能有更高的成就展现,才能成为一名优秀的教师。如果说一位教师连他自己的工作都不喜欢或者不感兴趣,那怎么可能会好好工作呢?怎么可能成为优秀的教师呢?

不能只停留在口头上!

  1. 教师待遇问题。很多非教师行业的人很反感这个话题,的确有一些教师通过一些手段挣到了钱。但更多的坚守岗位的教师工资仍然仅仅只能满足日常工作,一些偏远地区的教师,更是待遇低下。这严重影响了教师的积极性。
  2. 工作的保障。因为辱骂殴打教师事件一再上演,导致很多人不敢管,因为一旦出了事,往往是自己的屁股自己擦,不管是什么原因导致的事件,教师往往都是被惩治的一方。应该切实保障教师的权利,保障正常的教学工作的开展。
  3. 社会地位。出门在外,不敢说自己是教师,也不愿说自己是教师,原因很多,主要就是社会上一些人对教师的偏见。应该引导舆论导向,树立主流认识。
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  4. 职称问题。凡是牵涉到晋级,往往是血雨腥风,指标少,人员多,竞争激烈,有关系的上,没关系的靠边走。导致很多人老是无法晋级,不是能力的问题,而是其他问题。其中的潜规则,更是骇人听闻。一个职称问题引发了很多一线教师的不满,应该及早解决,保证公平公正!

这样一番话,让广大的一线教师看到了希望,感觉自己的心声,得到了倾听。希望这不是走过场,而是行动的开始,这不仅仅局限于深圳,而要扩展到全国!
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回答:“善待老师”,这句话说得好!在优秀人才都不愿当老师的大背景下,这句话很暖心,也很有针对性!

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⑤为人师表,作为老师,要在学生,同事,以及家人乃至更多的人面前展现自己的各方面能力,要做到让大家心服口服才能称得上为人师表,才能成为优秀的教师。

01 来看看局长说了些什么。

8月22日上午,2018年深圳市教育系统纪律教育培训暨校长暑期学习会上,深圳市教育局张基宏局长向700多名校长及市、区教育行政负责人做了题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话。

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在40分钟的讲话里,张基宏20次提到“善待教师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,引得当地教育系统的强烈共鸣。

张基宏强调,“教师不开心、不幸福,那么,学生不可能开心、幸福。让老师心情舒畅,让老师感受到受信任和尊重,才能激发出自我发展的强大的内在动力和长久的积极性,才能引导他们不断自我超越,最终成长为优秀教师。”

讲话还就解决教师住房,促进教师职业成长,校长努力方向,深圳教育发展方向等提出了明确的目标要求。

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⑥终身学习,活到老学到老,每个人都应该有终身学习的心态,随着

02 为什么要提“善待教师”?

近一二十年来,教师越来越处于尴尬的地位。

1、在法律上,尽管《教师法》《教育法》《义务教育法》等都有教师待遇不低于或高于公务员水平的表述,但实际上很多地方并没有真正的落实。教师就像是弃儿,被忽视,没人管。

2、在社会大环境上,学生越来越难管,家长越来越难缠,时不时爆出师生冲突,家校冲突,学生自杀,学生和家长伤害老师等事件。禁止体罚和变相体罚学生的规定,义教阶段学校无权开除学生的政策,还有学校处理手段的欠缺,让老师们对于熊孩子无法可治,负责任的老师频频受伤。

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3、在教师配备上,部分地方对教师待遇编制采取“节约”原则,故意压缩教师员额,让在职老师超负荷工作,疲于奔命。

4、在教育管理上,很多地方教育行政化严重,以会议检查来作为工作的常态,更有很多不适合老师做的任务时常要做,严重牵制学校办学精力,影响教师教学精力,让老师们不能静心教学。

5、在教师违纪的处理上,很多处理是落井下石,比如“女教师拦高铁事件””女教师怼交警事件”,之所以过了那么长时间,还时常引起关注,其重要原因就在于某局在交警处理后的进一步处理,让老师们心里不服。笔者认为,这种做法是拿老师去抵挡舆情,让老师当炮灰,是对当事老师的不公。

以上种种,不是善待,更有歧视虐待之嫌。

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深圳局长,率先提出“善待教师”的要求,目光是长远的,思维是深邃的,说出了老师们的心声,也应该成为现阶段教育管理者的共识。

“善待教师”,说起来容易,要实现有很多工作要做,希望不仅仅是一个表态,希望能说到做到,不放空炮。作为旁观者我们要听其言,更要观其行。大家说呢?

我是,欢迎关注+转评!

回答:今天被“善待教师”这四个字瞬间戳中泪点,多少次教师这本来寒酸、远离尘嚣的职业被一次次推上舆论的浪尖风口——一茬又一茬无中生有的谴责,一次又一次以偏盖全的谈资,一个又一个因各种各样原因而受处分的老师,一次次众人把老师绑架在道德耻辱柱上烤问……老师的心被伤了无数次,百口莫辨、能帮得了老师的人集体失声,我都没有悲伤过,因为没有人怜悯、怜惜这一职业所承受和贡献的一切,我们悲伤能谁看?

而今天——8月22日上午,深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长张基宏向当地700多名校长以及市、区教育行政负责人做题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话中,却在短短40分钟里20次提到“善待老师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,并引起当地教育系统的强烈共鸣,终于老师的委屈不再是一个人抗、社会上的声音也不再是老师一面之词,终于深圳教育部门的领导能站在普通教师的角度,为广大教师说上一句公道话,我,广大的教育工作者又怎能不感动呢?亚洲必赢官网app( 24

张基宏先生之所以20次提到“善待教师”是因为人们不尊重老师太久了,家长以自己的孩子的利益为重不断苛责老师——“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这些超越教育规律的言语早已深入人心,而无形中却给教师以完不成的任务——那就是“学生出现任何差错,都是老师的错,都是老师没有尽心尽职的教或者是老师无能,不配当老师”等等,却不知道教育不是万能,老师也没有超能力。于是尊师重教演变成了集体声讨。从我参加工作至今二十年了,我目睹了一个个兢兢业业、任劳任怨、无私奉献的老师被拉下神坛,从忘我的工作状态中开始慢慢醒悟过来试着学着保护自己。然而这样的变化还不足以让人们认清是该“善待教师”的时刻了吗?亚洲必赢官网app( 25

多少次不分青红皂白把责任推到老师身上,一个不得体罚学生,让老师成了带枷的舞者,学生一个个成了爷,成了王,一个个要供着,哄着,一旦急声厉色教训几句,有时候就被要求赔偿精神损失费,或者气急了拍打了两下学生,那就有可能被刑事拘留五天,家长还不依不饶,请问这样的教育要怎么教?不受任何法律法规和系统内部保护的老师要怎么干工作?《教师法》还有人提吗?俗话说“兔死狐悲”,何况处理的都是我们的同行,我们怎么不忌惮,社会逼着老师没法管教现在的学生又反过来谴责教师的做的不够好,这难道公平吗?难道推人及已还不该“善待教师”吗?亚洲必赢官网app( 26

张基宏先生之所以20次提到“善待教师”还因为学生不尊重老师,不亲师信师不尊其道越来越严重,近几年来,公开在班上和老师叫板的越来越多,校园暴力、问题学生越来越突出,老师不敢管,严重影响了整个教育风气,试问如此下去,受伤害的到底是谁,我想老师现在是低到坟墓里去了,恨不得被某些人喷得体无完肤、散发着尸腐的恶臭,但是别忘了,把老师埋了,陪葬的还会有谁?扪心自问,每个人都曾是老师的学生,哪个老师不希望自己的学生出人头地、混出个人样来?这难道还不足以让人们相信老师并尊重善待老师吗?

尊重老师就是尊重教育,善待老师就是善待我们的精神家园,如果当社会给老师带上了一层又一层的枷锁,我想同时也锁住了教育的力量、知识与精神的光辉。不知大家怎么想的,欢迎继续讨论。

回答:我希望知道不是要求学校怎么做?而是教育局将做些什么?

期待能少点检查、少点形式主义、少点文件通知、少点会议、少点评比、少点督导评估,让老师安安静静教学,把精力花在孩子们身上足矣,至于改善福利待遇下辈子吧。

回答:在教师形象几乎已被妖魔化的当下,一位教育局长却在讲话中反复强调要“善待教师”,确实难能可贵,也非常暖心。

善待的反面是虐待。当然,说教师被虐待言过其实,但教师的正当权利受限制、合法利益遭剥夺、人格尊严被漠视,却是不争的事实。例子有很多,就不列举了。因为即便列举,行外人也不信,而业内人却根本用不着举例,每个人肚子里的故事,三天三夜都讲不完。

目前的状态是,社会不满意教师,教师也不满意社会。双方都在发牢骚,而且语言都很偏激,缺乏理性。这是一种非常奇怪的状态,因为如果某个职业不受全社会欢迎,只能要么进化,要么自动消亡。但教师职业很特殊,某种程度上受到了体制的保护,但这种保护又非常有限,才导致教师职业既未发展出造血功能,又得不到系统充分输血,因而显示出相当的营养不良。

教育局长提“善待教师”,是一番好意,但教师们却未必领情。因为教师能否获得职业幸福,应该与自身在合理规则下的个人努力奋斗有关,而不是来自于谁良心发现时的施舍与恩赐。教育局长呼吁善待教师,出发点很好,但其思想观念仍未跳出“人治”思维的窠臼。

改变教师的处境,需要顶层的制度设计,需要真金白银的投入。发一张30年荣誉证书、将“免费师范生”改称“公费师范生”
之类的文字游戏,并不能真正提升教师的职业幸福感和获得感,也不是真正的“善待教师”。

真正的善待教师,应该用法律确定、用制度保障教师不低于公务员的社会地位和经济待遇,提升教师职业吸引力,吸引优秀人才争相从教。从而根本上改善教师队伍整体素质,从而有效提升教学质量,从而为民众提供满意的公共教育服务。

只谈提高师德不提物质保障,只谈善待教师不提顶层设计,都没有太多意义。师德不会因发文件、开会而凭空产生,教师的处境也不会因某人善心大发而得到根本的改变。

而且,不但教师,哪个群体不应该被善待呢?

回答:深圳教育局长在四十分钟讲话中,为何二十次提到善待教师?我来做一个回答。

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自从提出尊师重道这个口号后,国家又确立了教师节。全国全民族尊重知识、尊重人才、尊重教师蔚然成风。那时候,每逢教师节,在全国各地工作的莘莘学子们都会抽出时间,或写信给老师,或到老师家拜访,使老师感到无比荣耀和温暖,和学生的心也是心有热意,十分挂牵。

随着人口的增多,虽然大学扩招不少,但追求名校的学生逐步增多,高考压力增加不少。于是出现了老师假期补课现象,而且愈演愈烈,造成了学生和老师,家长和老师的矛盾,由原来的尊师重道变成了凡是老师做的事,不管好坏,一律反对。尤其是老师长工资时,网上反对声一片,仿佛老师只有低工资,才能把教育搞好似的。

近年来,又出现了讹师之风。不管老师做的对错,只要学生跑了,就找老师要人,只要学生出了事故,就是不在学校,也得让老师赔钱,更有甚者,老师用书轻拍一下学生这样一些寻常小事,也会招来折财之祸,轻则几千元,重则几万元,如果老师敢说个不字,马上教育局见。要么降职降级,要么直接开除,端掉你的饭碗,让老师苦不堪言。

做为学校领导和有关部门,往往迎合社会而把教师推向阵地最前沿。只要和家长产生纠纷,为了化解矛盾,往往是以处理教师为把手,息事宁人。

就这样,老师和学生、老师和家长之间,积怨越来越深,致使尊师重道成为一种空话。l

面对老师被整怕了,自尊心没有了,责任心没有了,使教育和家长、学生的隔阂更加突出这一现象,教育行政主管部门领导提出要善待教师,是非常重要和及时的。

通过善待教师,让老师直起腰杆,轻装上阵,敢于对学生的不良习惯、错误言行说不,敢于对不良家长的讹诈说不。真正的负起责来,改善学校的学习环境,树立学校的正气,让学生在轻松愉快中学习,在阳光雨露中成长。老师呢,通过洁身自好,率先垂范,做学生的楷模,把威信再次树起来,使社会风气逐步改善,尊师重教之风再起。
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回答:善待老师!首先为这位局长点赞!也希望下面那么多校长能听进局长的话,善待老师,就是善待教育,就是善待孩子,就是善待千百万个家庭,说到做到,勿放空炮。亚洲必赢官网app( 29我不是局长,但在不同的场合,在参加各类不同的活动中,我也无数次发出这样的声音,善待老师。但人微言轻,无法引起更多人的共鸣。所以我只能劝一线老师,首先我们要善待自己,摸着良心教书,简单快乐生活。亚洲必赢官网app( 30学校有没有善待老师,我真的觉得可以从一个侧面看出来,就是学校如何对待退休老师。有不少学校,老教师退休了之后,同事要好长一段时间才知道,也就是说,老教师退休的时候,学校和校长是没有任何表示的,甚至连在教工大会上通报一下,简单地欢送一下的仪式都没有,这真的是让人寒凉。我觉得,这样的校长是不可能真正善待老师的,如果学校都不能善待老师,如果校长都不能善待老师,我们还能要求全社会善待老师吗?所以,一位好校长,其实真的不需要太多的理念,理念越多可能越折腾老师。一位好校长,心中就是要装着老师,当每一位新老师来到学校的时候,给新老师最热烈的欢迎,让新老师感觉到家的温暖。当每一位老教师退休的时候,给老教师最热烈的欢送,让老教师感受到学校的温度。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。一些校长总是说自己心里装着每一个学生,这没有错,但其实好校长的心里首先要装着每一个老师,让老师保持愉悦的心情,毕竟每天真正面对学生的,是老师。有些校长对待学生春风满面,对等老师态度冰冷,这样的校长,真的要好好反思一下。校长的最大作用就是将老师的力量拧成一股绳,让学校充满力量充满温暖。如果校长的眼神只望上看,那老师真的是很苦的。亚洲必赢官网app( 31教育主管部门要善待老师,成为老师的坚强后盾。举一个例子,现在很多一线老师都感到手无寸铁,没有惩罚的教育让老师无所适从。当老师在正常管理学生出了问题之后,一线老师往往会受到抨击,而一些学校或者主管部门往往也以惩罚老师来息事宁人,这非常令人担心。为什么现在有老师不敢管学生,原因在于此,教育的步步退让,会让一些学生和学生家长步步紧逼。教师要挺直脊梁,教育首先要挺直脊梁,教师的正当权益,学校和主管部门要坚决维护。另外一点,请主管部门少一些检查,评比,创建,验收等,让一线老师少些折腾,安安心心地教书,这也是善待老师,而且非常重要。

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全社会都应当善待老师。最近这些年自媒体兴起后,教师这个群体受到的质疑和抨击真不少。当然,我们不否认教师群体中有违规失德之人,但作为一个群体,教师这个群体依旧是值得尊重的。每一个人,无论地位的高低,财富的多少,都曾经是老师的学生,每一个人,他的孩子都要成为老师的学生,在我们周围,有太多的老师陪伴着千百万孩子成长。让更多优秀的人才走上三尺讲台,成为孩子的老师,应当是千百万父母,无数个家庭的期望,但是现在,教师招考遇冷,骨干老师和优秀老师辞职人数增多,报考师范院校的优秀生源越来越少,甚至有网友说,当年的学渣可能成为你孩子的老师,这一切都在告诉我们,善待老师,真的很重要。

时代的快速发展,肯定有更多的新鲜事物是我们不懂的,所以作为教师,更应该积极主动地去学习新的东西,才能教学生更多更广的知识。

参考答案3:

现在,对教师的要求越来越高,作为一名优秀的教师,应该具备以下素质。

第一,精湛的专业知识。教师应该不断地学习,积累教学经验,才能更好地去传道授业解惑,俗话说术业有专攻,对于教师这个行业,我们更应该进行充电,提高自己的专业能力和素养。

第二,以人为本的观念。教师对待学生应该公平公正,本着以学生为主体,教师主导的原则,教师的根本任务是教书育人,让学生不断地发展,才能体现出教师的价值,老师应该是学生学习的榜样,学生具有向师性,时时刻刻关系学生,才是老师的责任。

第三,有较强的沟通和观察能力。教师应该主动和家长沟通,让家长了解学生的在校表现,同时也要做好家长工作,告诉家长监督孩子的发展是我们共同的责任和义务,这样通过家校合作的力量使学生健康成长和发展,老师应该时时刻刻关注学生,发现问题及时解决
做好班级的领导者。

总之,成为一个优秀的老师就是要不断地提高,不断地努力,让自己成为一名优秀的人民教师。


近年来,社会上出现女子班和女子学校,对这种“因性施教”你怎么看?

参考答案1:

近日,不少男校女校的出现引发社会的广泛关注,“因性施教”再度升温,对此我认为应该理性看待,不可轻易尝试。

实施“因性施教”确有不少好处:

从生理特点看,男女生的智力特长存在差异,如在大学期间,理工科男生居多,而文科艺术类专业女生居多,所以区别培养也是有道理的;

从性格特点看,女性注重培养时尚女性、现代女性,男性注重强调阳刚之气,尤其是在青春期该特点表现的更明显,所以分开培养更利于各自性格发展;

从学习上来看,女校、男校的建立可以为学生提供一个相对单纯的环境,因较少有异性的干扰,所以可以使孩子们专注于学习。

但是,男女分校就会形成单性交往的环境,在一定程度上会影响异性间的人际交往能力,同时加大学生适应社会的难度。

因此,在“因性施教”过程中,学校应通过志愿者服务、社会实践等多种形式,增加学生与社会各类人群的接触交往机会,避免学校成为封闭的“男儿国”、“女儿国”;

家长在选择的时不可盲目跟风,应该充分尊重孩子,同时注意个体和性别的差异,按照孩子的性格和兴趣来选择,并不是所有的孩子都适合这种教育方式。

无论是同校教育还是分校教育,对于青少年学生来说,健康的心理和健全的人格比应试教育的高分数更为重要,更不能以获取高分数而付出学生心理健康和人格缺陷的代价。


你教学工作还存在很多不足,但学校领导把你推为优秀教师典型,对此你有什么看法?

参考答案1:

首先,我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型,就是对我工作的肯定,是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励,进一步取得佳绩;

其次,我要自知之明,坚持实事求是。既然我身上还有不足,我应该更加谦虚谨慎,克服自己的不足,争取取得更圆满的教育教学上的成功;

再次,典型是标杆,是示范。如果领导选我为优秀教师的典型,让很多同事不服,不理解,这必定影响我自己的工作,也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责,对领导负责,对工作负责,也是对自己负责。为此,我会客观地向领导解释自己工作的不足,真诚地说明不能选拔我当典型的理由;

最后,推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系,真诚地面对每一位同事,争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此,我会站在公平公正的角度,站在有利于团结有利于工作的角度,向校领导推荐更出色的人选供领导参考。

参考答案2:

首先很感谢学校领导的肯定和认可,但是我个人还存在很多不足,领导的认可不仅是一种激励自己承担的我更是一种责任和榜样示范作用,更需要做好以下几点。

一,不断学习提升自我,学无止境,每个老师在教学工作中都会面对各种各种的问题,要不断学习,拓展知识深度,开拓视野,提高专业知识水平。

二,保持谦逊的态度,团结同事,不耻下问。学业有专攻,每个老师都有自己的闪光点,不妄自菲薄骄傲自大,虚心请教同事,工作中有问题主动帮助同事,开拓知识面,共同进步。

三,自我反思。多问自己几个为什么,对教学方法,教学内容,多反思,多总结,保持优点,改善缺点才能不断进步。

总之,感谢学校领导的信任。自己更会严于律己,积极做好榜样示范作用,带动老师学生一起进步。

参考答案3:

领导把我推为优秀教师典型,是对我的成绩的肯定,更是对我的鞭策,这件事我有以下几点看法:

第一谢谢领导对我的信任,我不能辜负领导的心,要以更加饱满的热情投入到教育工作;

第二不能骄傲,要与其他同事搞好关系,自己不足的地方要虚心向他们学习;

第三要树立终身学习理念,不断提高自己教育教学水平,及时反思,发现自己的不足并改正;

总之,作为一名教师要谦虚,要善于反思,要做到教学相长,不耻下问
,树立终身学习理念,成为一名合格的人民教师。


为了开展素质教育,你认为现在还有哪些困难?

参考答案1:

提出素质教育已经有十多年了,为实施素质教育,教育工作者做出了积极努力,取得巨大教育成果。但是,离真正的素质教育目标,我们还要克服很多困难,我想最根本的困难有下面三点:

第一,多年来的应试教育,具有很大的惯性,它将长期制约素质教育的发展;

第二,社会赋予教育的职能超过了教育所能承当的作用,致使教育体制改革举步维艰;

第三,人们传统文化观念束缚人们的教育思想,传统文化观念认为,接受教育,就是读书拿文凭,获得社会认可的具有相当地位的工作。显然,找到问题症结所在,我们自会有解决的办法,但由于以上教育困难确实是顽症,彻底攻克还要假以时日。但我坚信,我国教育一定能走出教育困境,真正实现素质教育。

参考答案2:

素质教育是新时代面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生个性发展,培养学生创新精神和实践能力的教育。对我国今后的发展起着至关重要的作用。目前实施素质教育的难点我认为主要表现在以下几个方面:

学校原因:传统教学方式根深蒂固,有的教师还是喜欢用过去的老模式教学,忽视培养学生的创新与实践。

老师原因:对学生的评价态度难以改变。现行学生的评价机制多以考分为重。考考考老师的法宝,分分分学生的命根这种现象还是很严重,有很多老师还是喜欢学习好的学生,忽视学习差学生,不利于全体学生的发展。有的老师甚至把那些孩子放弃了管教。

社会原因:人才竞争压力让一些人认为只有好好学习才能改变命运。一些学生就死读书,读死书。有限的时间都用在肯书本文化课上,忽视了全面发展。

参考答案3:

素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育,也是培养学生创新精神与实践能力的教育。

首先开展素质教育就难在家庭,学校,社会的传统教育思想,比如:不少家长认为分数是好孩子的表现,学校看来分数是评价学生的唯一标准等,所以我们应该改变传统的教育,以多种多样评价方式评价学生,比如:学校以特长+成绩+思想道德行为=学生优秀或者良好。

其次是教育公平问题,不少学校分重点班,与非重点班,导致学生受不到好的知识传授,以大见小的是教师让好的成绩好的学生做前面,成绩不好的学生坐后面,导致成绩不好孩子们恶性循环,因此我希望教育部门要坚决杜绝这种现象的发生,身为教师更要公平公正对待学生,关心爱护每一位学生。

最后开展创新教育才是素质教育的核心,这要我们教师要做为一名开放性教师,带学生走出课室,把社区与企业带进课室,让孩子们看看世界,从而志高存远,促进花儿的终身发展


你在课堂上提问时,没有一个同学想要回答。作为教师,你怎么办?

参考答案:

1.课堂提问既能集中学生的注意力,也能检验教学效果,更能锻炼学生的表达能力和胆量等。如果我提问之后,全班无人回应,作为老师,我会心平气和,耐心引导。

2.转换提问方式。我会把刚才的问题,以另外一种方式提问,力求做到简洁、清晰,使学生易懂。比如,设置多个问题对学生提示,引导学生思考。

3.分情况处理。经过引导之后,如果有学生想回答,那么我会点名让其回答,并继续课程的讲授。如果还是无人回答,那么我会随机点名,让学生尝试作答,并询问学生对刚才所学的内容有什么不懂之处,进行着重讲解。

4.我会迅速调整授课方式,营造轻松、愉悦的课堂氛围,使学生们更好地掌握知识。


如果班里的学生上课积极性不高,作为班主任,你怎么办?

参考答案:

1.学生上课积极性不高,长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任,我会寻找原因,引导他们在课堂上积极表现。

2.耐心沟通,了解原因。我会在课下单独与学生交流,了解他们上课积极性不高的原因,以判断是学生的自身问题还是老师的问题。

3.针对情况,采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣,我会让学生自主组建学习小组,组内同学相互探究、互帮互助,共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式,那么我会与其他任课老师一起提升教学技能,加强理论学习,并尝试采用多样化的教学手段来促进教学,提升他们的积极性。

4.与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心,当孩子有了进步后,要大力地给予表扬和鼓励,激发他们学习的积极性和主动性。


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