解读二〇〇八年政治纲领与复习建议,09广西高考政治剖析个别知识点调节原因

解读二〇〇八年政治纲领与复习建议,09广西高考政治剖析个别知识点调节原因

  要每周进行学科内综合训练

  化学

  2009年全国政治科考试大纲考试范围及其说明

昨日,本报邀请名师对2010年的语文、数学、英语《高考大纲》进行解读,文章深受考生和家长的好评。今日,本版继续推出名师对文综、理综相关学科的解读和备考建议,供考生参考。

  政治

  华中师大一附中高级教师张发雄

  特邀专家:湖南武冈二中 刘凯 刘志会

物理:打好基础 培养能力

  分析个别知识点调整的原因

  备考攻略:做好6个实验

  2009年思想政治考试总体来说,考纲保持稳定。考核目标和要求均未改变,其知识考试范围基本稳定,只有个别知识点作了调整。政治考点共167个,其中经济学有57个,没有变化;2008年宏观调控就被改为宏观调控的目标和手段。哲学有66个考点,与去年相比没有任何变化。政治学有44个,这部分知识与去年相比,只有将“贯彻‘三个代表’重要思想改成‘中国特色社会主义理论体系’”一处变动。国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。

解读人:市一中高级教师 李传普

  注意时政热点

  目前应当说进入了高考冲刺复习阶段,化学实验专题的复习要掌握诀窍,首先,研究近三年高考化学实验题特点:实验命题主要来源是中学教材。重视对实验基本技能和表达能力的考查;强化学科内知识的综合应用;答案体现了开放性和探究性;不回避传统题型的考查,但设问方式和角度不断变化。

  一、考试大纲分析

2010年物理《高考大纲》与2009年完全相同,意味着高考理综物理试题将保持稳定。

  解读人:

  复习时需要关注的6个实验:1、乙烯的制取、净化与性质;2、氨气、氯气的制取与性质;3、乙醇催化氧化的实验改进;4、由胆矾制取氧化铜及氧化铜性质的验证;5、物质鉴别性质实验;6、定性与定量综合的实验。

所属部分 考点 重点考点 09年考点变化情况 内容
经济常识 57 29  
哲学常识 66 29  
政治常识 44 15 1  
总计 167 73 1 删“贯彻‘三个代表’重要思想,改为“中国特色社会主义理论体系”

备考建议:

  沈阳市骨干教师、大东区名师

  生物

解读二〇〇八年政治纲领与复习建议,09广西高考政治剖析个别知识点调节原因。  2009年高考政治学科复习备考策略

全面掌握基础知识,重点突出主干知识。高考命题源于课本,现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。注意点、线、面结合,抓住重点,了解知识间的纵横联系,形成知识网络。考生要结合近三年的全国卷高考题,提高复习的针对性,提高复习的效率。

  高三政治备课组组长

  武汉洪山高级中学特级教师傅孝溪

  二、正确处理好几个关系

提高做题质量,培养学科能力。做习题的目的,既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了,能否在实际问题中灵活地运用它们;也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。要坚持做题后的反思和总结,从中找到自己存在的问题。

  李君

  备考攻略:变化不大考察综合

  1.正确处理《考试大纲》与课本的关系

化学:重视双基 归纳技巧

  课改新变化:

  考生在复习中,应加强掌握实验材料、用具和方法、步骤;对实验结果和实验现象能够分析、解释,推测实验结果,得出实验结论。与去年全国高考的生物考纲相比,今年的考纲基本没有变化。学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力是考察的核心。

  教育部考试中心颁布的2009年文科综合《考试大纲》及其说明,明确规定了考试的目的、性质、内容和要求,是高考命题、备考和评价的依据。从《考试大纲》看:考试性质、考试内容(考核目标与要求、考试范围)、命题指导思想、考试形式与试卷结构都保持了稳定,这预示着高考命题将会坚定不移地沿着“能力立意”的改革方向稳步前进,但在高中新课程改革不断向前推进的大环境下,试题中将会进一步渗透新课标的理念。如对“三维目标”,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关注,这是新课程理念所要求的,在旧教材的考试中肯定涉及,这是命题的趋势。

解读人:市八中高级教师 安宇

  部分知识点作了调整

  文综历史

  2009年文科综合《考试大纲》中政治学科考试内容部分所列的纲目,一般是以现行高中教材章节中的黑体字标题为单位,个别的以节为单位(以节为单位意味着这一节的内容都在考试范围之列)。这种排列方式便于考生根据《考试大纲》对照课本进行复习。同时,《考试大纲》对知识点条目的名称、顺序进行的整理与组合,反映了《考试大纲》注重对知识点的体系化、专题化的考查。但是《考试大纲》毕竟不是课本,考纲所列的考试范围是要点式的,而不是对考点的详解。因此,我们要正确认识《考试大纲》与课本的关系,做到既要“抓纲”更要“务本”。

今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化,其核心内容为:重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习;强调对实验能力和实践能力的考查;关注理论联系实际和社会热点。

  今年考纲有部分知识点作了调整。考生应分析调整的原因,如经济生活中的“促进国家的经济发展”调整为“促进经济又好又快发展”更符合我国经济发展的实际与科学发展观的要求,在我们复习中必须引起高度重视。

  中央教科所杨宗年

  所谓“抓纲”,就是要“吃透”《考试大纲》和考试说明,对其所列的考点(知识点)要尽力掌握,注意《考试大纲》和考试说明的细微变化,如新增加“中国特色社会主义理论体系”就要高度重视。

备考建议:

  命题展望:

  备考攻略:提高宏观思维能力

  所谓“务本”,就是要重视课本。在复习中要将课本知识全面地复习,以牢靠熟练的基础知识应高考之千变万化,这才是复习中最基本的策略。尤其是后期复习更应回归课本,在大纲的指导下,在平时学习的基础上,把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理,建立清晰的知识结构。

重视双基,建立牢固的知识网络。在第二轮复习中,学生要构建知识主线和网络。

  注意时政热点与课本知识的交叉点

  历史高考复习后期考生要注意四点:在后期备考的时候。要跳出热点的框架,把与之相联系的知识复习到位;要重视课本,既包括对宏观知识框架的把握,又包括对极其细微的“小知识点”的把握。

  2.正确处理时政热点与课本知识的关系

讲究方法,归纳技巧,提高解题速度。在选做习题时,要一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法。

  建议考生在高考备考中注意以下几个时政热点问题:(1)坚持扩大内需的方针,继续实施积极的财政政策和货币政策;(2)加快经济结构调整,提高经济运行质量与效益;(3)农业、农村、农民问题;(4)整顿规范市场秩序;(5)加快社会保障体系建设;(6)北京奥运会对中国的影响;(7)巴以冲突问题。

  要注意教材中具有拓展性、前后连接性、中外联系性的小字知识;要注意课本中地图、表格等材料;要以课本和考纲为基础,一定程度缩小复习范围;在夯实基础知识的基础上,历史标题为中心,抓住每个时期的阶段特征,力求在本轮复习中提升宏观思维能力和解题能力。

  国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解,并在教师的指导下,选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题,结合政治学科知识认真加以思考。

把握重点,消除盲点,切实做好纠错。重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正,强化训练。考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。

  备考建议:

  政治

  从近几年的高考政治试题来看,无论内容多新、形式多活,都可以在教材中找到知识的支点,这就是说“题在书外,理在书中”,一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。因此,政治复习要坚持知识与现实的结合,要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”,要在课本中为热点问题“寻根”,运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。为了增强知识这个“工具”的实用性,在基本熟悉课本的情况下,有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识,本着理解热点、解决问题的目的,将知识进行必要的拆分、加工和重组,结合热点专题归纳课本理论,打破教材原有顺序和框架结构,优化组合教材知识,选择最有利于该知识运用的角度,跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理,结合热点专题开展“立体式”的复习。

生物:注重训练 勤于思考

  将重大时事与课本相联系

  黄冈中学高级教师高翔

  3.正确处理掌握知识与发展能力的关系

解读人:市一中一级教师马洁

  高考政治试题的考点绝大多数是当年国内外发生的时政热点与课本知识重点的交叉点,在备考过程中必须广泛收集时政材料,加以分析整理,提炼特别重大的时事资料,将之与课本基础知识相联系,多层次,全方位加以阐释,将时政热点理论化,理论知识实践化。

  备考攻略:复习防止三种倾向

  能力的培养、形成和体现都是以知识为载体的,没有相当坚实、牢靠、熟练的基础知识,就无法谈到能力,考生必须重视基础知识的理解与识记。这里要提醒考生的是,对基础知识的理解不能仅仅停留在浅层次上,拘泥于课本中的现成字句的记忆,而要围绕知识点的本质含义进行深入思考,掌握知识的精髓含义,准确领会知识点的实质。

2010年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。生物试题总体趋势可能依然是难度较低,并适当向新课标过渡,倡导探究性学习。

  倾向一:割裂知识和能力的联系,片面强调能力而忽视对基础知识的掌握。有的同学认为,理解能力和应用能力好,所以不需要强化对知识的记忆,靠临场发挥就可以得高分。这更是一种误区。事实上,由于对知识掌握不到位,所以每次考试答卷时离题万里,不知所云,不得要领,自己答得过瘾,但就是得不了高分。

  同时,考生也要注意解答一定数量的习题,提高自己在新材料、新情境中综合解决问题的能力。在模拟训练中,考生要有意识地进行以下四个方面的训练:第一,认真审读材料及设问要求,特别要注意设问的规定性条件,进行审题训练;第二,找准关键词,进行信息筛选的训练,这是答题的依据和切入点;第三,寻找试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托;第四,进行语言表达训练,养成规范化答题的良好习惯,恰当地运用学科术语,条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识。

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  倾向二:高考强调理论联系实际,尤其是政治课,更是强调教材理论知识和时政热点的结合,并视其为生命线,所以高考复习阶段特别是最后冲刺阶段重视对时政热点素材的整理和分析,对提高复习的针对性和有效性是至关重要的。

  4.正确处理政治学科与历史、地理学科的关系

依托考纲,回归教材,强化两个基础。虽然第一轮复习已接近尾声,但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。生物学科有很多零散的知识点,要注意理解和记忆的统一;部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立,要注意严谨和灵活的统一。

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  倾向三:任何学科的理论知识都是一种树型结构,高中政治课的内容繁杂,理论性很强,重要概念、观点、理论间的逻辑关系也非常密切,所以在高考政治总复习中,特别构建知识网络体系,理清知识体系内部的纵横联系,这是提高复习效率的重要环节和措施。

  文科综合能力测试首先是学科内的综合,其次才是跨学科的综合。然而,在实际复习过程中,由于学科间综合的思维跨度大,能力要求高,所以老师和学生都给予了高度的重视;而学科内的综合由于难度稍低,一些考生不够重视,结果出现了重学科间综合轻学科内综合的倾向。这是我们在文科综合复习备考中应努力克服的倾向。

注重训练,勤于思考,提升能力(特别是实验与探究能力)。生物是一门实验学科,与生产生活联系紧密。同学们在训练时可以经常反思自己是否敏锐地意识到并正确地理解了题目文字、图表、图解中的关键点;是否迅速而正确地找到了题目和教材的结合点;是否能够规范地、条理清楚地、简明扼要地回答问题;是否能够看出本类型题目的共性和差异等等。

  地理

  因此,只有扎扎实实复习本学科的基础知识,立足主干知识,建立本学科的知识体系,把主要精力和时间放在练好学科“内功”上,才能真正提高文综成绩。

政治:关注时政热点

  北京五中高级教师王健

  当然,我们在搞好分科复习的基础上,也要适当注意各学科知识之间的衔接,对一些热点问题进行多角度分析,以学会综合运用三个学科的知识解决问题,但要适可而止。

解读人:市八中高级教师 惠立

  备考攻略:关注时事热点

  二、准确深刻理解文科综合《考试大纲》对能力要求

2010年政治《高考大纲》没有太大变化,考核目标和要求均未改变,知识考试范围只有个别字作了调整。

  时事热点一直是地理高考命题关注的重点。近年来的高考试题中涉及了很多的时事热点问题,这些往往是全国高考的聚焦点。复习时仅仅满足于对课本的理解是不够的,在落实的基础上更应该对其进行加深和拓展。最近比较热点的问题如今年南方的冰雪灾害;“嫦娥一号”上天和探月计划;我国将建第三南极考察站;文昌航天基地建设等等都会成为地理命题的背景材料而应该加以特别的重视。

  文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系,又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

备考建议

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  据此,大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标,“要求”是分别对每—考核目标不同层次和水平的界定。特别应该重视文科综合《考试大纲》提出的“四个方面、三个层次”的
能力要求:这些考核目标是根据考生完成测试的思维过程制定的,即审题,发现和分析有效信息,联系背景知识,设计解决问题的路径,进行推理、判断、综合、比较,说明问题和表达结论等。这与以往从记忆、理解、应用三个方面来衡量的做法完全不同,在2007年和2008年高考命题中的表现就是沿着“能力立意”的改革思路,使之更有利于对考生解决问题的思维过程进行准确评价,亦使文科综合能力测试达到真正意义上的综合。

要“吃透”《高考大纲》,对其所列的考点要全面掌握,同时要重视课本,要在考纲的指导下复习,167个考点都要顾及到。按照是什么,为什么,怎么样,以前高考在这个点上怎么考,今年可能怎么考,这个点和其他知识点又有什么内在联系等问题复习。

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  纵观近年来的政治高考试题,都坚持了“能力立意”的指导思想,突出考查考生综合分析和解决问题的思维能力。具体来说就是考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个方面的能力。从高考试题来看,虽然每道试题总是侧重于对某一方面的能力的考查,但总体上是相互关联、相互渗透的。

要关注时政热点。在今年知识范围稳定的情况下,特别要注意时政热点,要对一年来特别是今年年初至3月末的国内、国际重大事件予以关注。在二轮复习时要加强热点专题的训练。如国家的宏观调控,准确理解积极的财政政策和适度宽松的货币政策;转变经济发展方式,发展绿色经济、低碳经济和循环经济;中国辉煌60年;继续关注“三农”,统筹城乡发展;积极参加国际合作,反对贸易保护主义。

  1.获取和解读信息的能力。解读政治试题的信息,一要全面,二要准确。政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。设问是研究背景材料的主题和灵魂,是关键信息;而背景材料的信息则需要具体把握,通过掌握它的中心思想及每一层次来获取。另外,不仅要掌握试题的显性信息,还要注意挖掘其隐性信息,通过一些关键字眼或注释来把握题意。总之,准确地获取和解读试题信息是科学解题的前提,决定着“答什么”和“如何答”。

历史:适当关注新课改

  2.调动和运用知识的能力。这一能力要求能够将所学政治知识与试题的形式和内容建立正确的联系。就是说解题时。能够针对不同试题,链接到与此相关的经济、政治常识知识或哲学原理;能够综合运用政治、地理和历史三科知识去分析自然、社会和人生问题。

解读人:市二中高级教师 包留兴

  3.描述和阐释事物的能力。考生不仅要能够正确地解释政治概念和原理,正确揭示经济、政治和社会现象中蕴含的本质和规律,而且能够运用辩证的历史的观点与相关学科术语对社会现象和事物进行阐述。

2010年的新大纲仍以保持稳定为主,在内容和要求上并无明显变化。

  4.论证和探讨问题的能力。不仅能够运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证政治问题,而且能够综合运用政治学科以及相关学科的原理和方法论证和探讨政治问题,具有创新思维能力。

备考建议:

  三、对“增”、“删”、“改”的思考

抓基础知识和主干知识。考生最好将《高考大纲》中涉及的考点逐一梳理,要特别关注那些对整个人类社会发展意义重大的政策和历史事件。

  关于“增”。“增”加的知识点,应当是考生在后期复习中首要关注的问题。

注意学科之间的内在联系,特别是政、史、地三科都有的内容往往是文综试题的结合点。

  建议一,考生要根据《经济常识》、《哲学常识》、《政治常识》的学科特点,在老师的指导下明确新“增”了哪些知识范围,防止遗漏知识点。杜绝出现知识盲点的有效办法是紧贴《考试大纲》。

提高练习效率,抓好训练环节。练习设置应集中体现新材料、新情境、新角度。学生做题时应注意四个环节:读懂、审准、答好、规范。

  建议二,要深思“增”的原因,要结合社会焦点热点问题逐一对新增的范围进行全面思考。例如,《政治常识》中增加了“中国特色社会主义理论体系”知识点,在认知这个知识点时,不仅要依据教材对知识进行系统梳理,而且还要结合社会热点进行深刻的思考。其中对此问题的复习不仅要依据教材进行相关问题的梳理,还要结合本年度我国政府的相关政策精神、国家意志进行全面分析理解。

适当关注新课改。近几年不少高考试题已开始涉及新课改的内容。今年,预计涉及的新课改内容会有所增加。

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热点问题,要特别关注。要把长效热点和周年热点相结合,以凸显人文学科的社会功能。

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地理:重视对图的阅读和分析

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解读人:市二中高级教师 王洪洲

对比以往的《高考大纲》,2010年地理的高考目标、要求、考试范围及命题指导思想都没有变化。

备考建议:

首先,考生要紧抓基础知识和基本理论,抛开“双基”,就背离了高考的原则。其次,要注重第二轮复习。第二轮复习是培养、训练学生把基础的知识和理论转化为解题能力,为此要注重课堂效果,注重老师解题时的一些技巧和答题的出发点,联系类似试题,做到举一反三。最后,重视对地图、图表的阅读和分析。无图不地理,地图和图表是地理学的特色,复习时要充分挖掘图上的信息,并用准确的学科语言进行回答。

近年来高考命题的主要方式之一是以区域地理为载体,渗透自然地理和经济地理。复习时考生要学会运用经纬度、海陆轮廓、地形、河流及政区边界等方法进行空间定位,提高读图和综合分析能力。

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